从2月17日开学至今已两周，文法学院积极响应学校“停课不停学”的精神，组织本学期有课教师开展网络教学，老师们与同学们都在努力地适应这种新的教学形式，教学逐渐步入正轨，稳定有序。

受疫情影响，距原定开学时间尚有两个多星期时，学院便接到了学校推迟开学、利用网络教学平台授课的通知，院党政领导、三办积极响应，迅速组织老师们申报线上课程，并召开在线视频会议，传达精神、解决实际问题。开始上课前，老师们跟着学校安排的培训课程进行了学习，在工作群中热烈讨论如何授课、如何提前做好视频录制以保证教学质量。“教学一定要做好教学设计、批改作业、辅导答疑、组织讨论，保证教学效果”的信息多次出现在工作群中，对大家开展网络授课起到了很好的督促作用，每一位老师都在学院微信群积极交流自己的具体做法。李炜老师把自己的课程全部都录制成视频，直播用来答疑、讨论和讲题；王馨蔓老师录制第一个教学短视频时用了十几遍才录好，她说：“这次网络平台授课形式促进自己学习了许多新的方式方法，教学方式很便捷，极大地提高了教学效率，以后在教学中会继续使用。”老师们还积极搜索和准备相关的教学资料，发在师生共建的交流群，这样的方式保证了能提前与学生进行沟通，为开展在线教学奠定了良好的基础。

因为提前进行了充分准备，2月17日第一天开课，虽然网络拥堵现象非常严重，但老师们用各种备选方案保证了在线教学的正常顺利进行。在第一周积累开课经验的基础上，老师们发布课程学习任务的节奏更加合理、发布章节习题作业力争与慕课堂的课堂练习互相配合互相补充，用简单明了的问卷及时掌握学生的学习进度，通过精心设计的讨论话题来启发学生运用所听的视频课程发表观点，短短时间内，老师们不仅适应了新的教学模式，并已经开始探索最好的教学效果。陈建军老师对于习题作业和答疑中发现的问题录制微视频，及时解决学生的困惑，尽力弥补纯线上教学的不足。安苗老师把自己通过问卷掌握学生学习情况的经验分享给大家。张丽老师在美国访学，由于时差，专门录制了视频课，她表示网络教学的方法帮了大忙，不然真不知道跨国上课要怎么办了。雷兰老师采用了“不固定时间学习，固定时间集中答疑”的方式，还灵活地使用签到靠随机提问的方式，学生参与的积极性很高，效果很好。

如今开课已两周，在线教学平稳有序。教什么只是手段，关键要看学生接受了多少，在没有线下课堂作为另一个重要途径的情况下，文法学院的老师们努力地追求在线教学与线下教学实质等效，将更多的注意力关注到学生学习效果上，如习题的正确率，作业的论述充分性，讨论区回复中发现的问题等，把这些作为下一步教学设计的基础。老师的敬业态度带动了学生的投入，既传授了知识，也进行了正确的价值引导。